A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO COMO POSSIBILIDADE DE UMA PRÁTICA INTEGRADORA: ESTUDO DE CASO ATRAVÉS DO RESGATE DA MEMÓRIA DA VITIVINICULTURA EM VIDEIRA, SANTA CATARINA. HOLOS, [S. l.], v. 2, p. 143–153, 2014. DOI: 10.15628/holos.2014.1975. Disponível em: https://periodicos-treinamento.ifrn.edu.br/index.php/HOLOS/article/view/1975. Acesso em: 26 out. 2026.