DESENVOLVIMENTO DE UMA TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA DETECTAR ALTERAÇÕES FISIOLÓGICAS NO AUTISMO INFANTIL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2024.16317

Palavras-chave:

Comunicação em Saúde, Tecnologia educativa, Transtorno Autístico.

Resumo

O Transtorno Autístico é um distúrbio que causa prejuízos na linguagem, no comportamento e na interação social. Esta pesquisa trata-se de um estudo metodológico que objetivou o desenvolvimento de uma Tecnologia Cuidativo- Educacional – TCE (jogo de tabuleiro), direcionada para os pais e/ou cuidadores, acerca das alterações fisiológicas presentes no autismo infantil. Realizou-se as seguintes etapas analisadas de acordo com o objetivo do jogo: (1) levantamento do conteúdo necessário, através da coleta de dados; (2) seleção do conteúdo e das imagens; (3) definição do design; (4) desenvolvimento da TCE. Como resultado tem-se um jogo interativo com 20 cartas, sendo 10 cartas-pergunta e 10 cartas-respostas; um tabuleiro contendo 30 casas; um manual de instruções; um dado e três pinos usados para avançar durante a partida. Concluiu-se que a TCE “Sinalizando o Autismo” configura-se como uma ferramenta didática, atual e que será de suma importância para o entendimento das sintomatologias das crianças com Transtorno do Espectro Autista -TEA.

 

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Biografia do Autor

  • José Ferreira Lima Júnior, Universidade Federal de Campina Grande

    O professor possui graduação em Odontologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (2003); título de especialista em Saúde Coletiva pelo Conselho Federal de Odontologia (2006); especialista em Formação de Professores para o Ensino Superior (2008); mestrado em Odontologia Preventiva e Social / Saúde Coletiva pela UFRN (2005) e doutorado em Biotecnologia em Saúde pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (2012). É professor da Escola Técnica de Saúde de Cajazeiras da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), tendo sido concursado para a área de Saúde Coletiva e concluiu estágio Pós-Doutoral junto ao Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Regional Sustentável (PRODER) da Universidade Federal do Cariri (UFCA) em 2016.

  • Rayrla Cristina de Abreu Temoteo, Universidade Federal de Campina Grande

    Professora na Escola Técnica de Saúde de Cajazeiras (ETSC/UFCG). Foi docente no Instituto Federal da Paraíba (IFPB, Campus Avançado João Pessoa Mangabeira). Doutora em Enfermagem - Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (Área de concentração ? Enfermagem na Atenção à Saúde). Mestra em Saúde Pública pela Universidade Estadual da Paraíba - UEPB, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública.

  • Letícia Carvalho Benitez, Universidade Federal de Campina Grande

    Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha (2004), mestrado em Fisiologia Vegetal pela Universidade Federal de Pelotas (2008) e doutorado em Fisiologia Vegetal pela mesma Instituição (2012). Durante o período de doutorado desenvolveu parte dos trabalhos de tese na Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrônomos (E.T.S.I.A) da Universidad Politécnica de Madrid/España (UPM), em estágio sanduíche PDEE (CAPES). Foi bolsista de Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Fisiologia Vegetal/UFPel pela modalidade DOCFIX - CAPES/FAPERGS. Atualmente é Professora do Magistério Superior da Unidade Acadêmica de Ciências Exatas e da Natureza (UACEN) do Centro de Formação de Professores (UFCG) da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Durante a Pós graduação adquiriu experiência em pesquisas nas áreas de Fisiologia Vegetal, Ecofisiologia, Biologia Molecular e Biotecnologia Vegetal, atuando, principalmente, nas temáticas de estresse abiótico, estresse oxidativo, caracterização morfológica e molecular de plantas para tolerância a estresses e expressão gênica diferencial. Atualmente, vem desenvolvendo, também, projetos voltados para a caraterização fitoquímica e atividade biológica in vitro e in vivo de plantas medicinais. Desde agosto de 2021 é Coordenadora do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do CFP/UFCG.

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Publicado

08/06/2025

Edição

v. 7 n. 40 (2024): V.7 n.40 (2024)

Seção

ARTIGOS

Licença

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Como Citar

DESENVOLVIMENTO DE UMA TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA DETECTAR ALTERAÇÕES FISIOLÓGICAS NO AUTISMO INFANTIL. (2025). HOLOS, 7(40). https://doi.org/10.15628/holos.2024.16317

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