Adolescentes demonstram autonomia na modalidade remoto escolar? Um estudo de caso em biologia com alunos do ensino médio técnico

Resumo

A autonomia discente na educação formal proporciona criatividade, percepção dos limites pelo próprio aluno e é fonte geradora de maturidade individual. No ensino moderno os professores têm à disposição inúmeras ferramentas tecnológicas que estimulam a aprendizagem e a autonomia no indivíduo. A nova geração nasceu “conectada”, por isso, estas ferramentas são facilmente assimiladas. Visando avaliar a autonomia na aprendizagem em alunos do ensino médio Técnico Integrado, foi utilizada neste estudo a plataforma EDPUZZLE. Turmas dos 1ºs, 2ºs e 3ºs anos dos cursos de Manutenção Automotiva e Petróleo & Gás do IFCE Campus Tabuleiro do Norte foram avaliadas e, para isto, foram criadas três salas de aulas na EDPUZZLE contendo 2 vídeos cada, com abordagem de conteúdos da disciplina de Biologia referentes aos anos. A autonomia foi verificada com base em métricas retiradas da plataforma. A maioria dos alunos dos 2ºs e 3ºs anos foi participativa, desempenhou bem as atividades, demonstrando certa autonomia e interesse. Os casos de insucesso foram pontuais, fortemente observados nos 1ºs anos. Os 1ºs anos foram particularmente críticos, sem a adesão da maioria dos alunos, o que pode sinalizar problemas de adaptação com a nova escola, falta de base, dependência do professor, insegurança e falta de interesse, característicos da fase transicional entre o ensino fundamental e o médio