Ética no Projeto Político-Pedagógico Institucional da Educação Profissional e Tecnológica na Rede Estadual de Educação do Rio Grande do Norte

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.17643

Palavras-chave:

Ética na educação profissional e tecnológica, Projeto Político-Pedagógico Institucional., Rede Estadual de Educação do Rio Grande do Norte

Resumo

Este artigo explora a integração dos princípios éticos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) dentro da Rede Estadual de Educação do Rio Grande do Norte, com foco no Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPPI). O texto examina como os princípios éticos são refletidos e aplicados nas diretrizes e práticas pedagógicas estabelecidas pelos Institutos Estaduais de Educação Profissional e Inovação nesse estado. A análise problematiza a maneira como os princípios éticos são abordados e implementados no PPPI da EPT e objetiva compreender a aplicação desses princípios nas diretrizes educacionais para sua prática cotidiana, posto que visam promover a formação técnica articulada à formação de cidadãos éticos e responsáveis. A metodologia utilizada envolve pesquisa bibliográfica e análise documental, a identificação de como a ética é incorporada às diretrizes direcionadas às práticas pedagógicas, além de detectar possíveis lacunas e áreas que necessitam de aprimoramento. Considera-se que o detalhamento da análise possibilitou uma visão abrangente sobre a incorporação dos princípios éticos para a EPT, de forma a revelar insights sobre como fortalecer a qualidade e a integridade da formação oferecida na Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Norte.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Adriana Aparecida Souza, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Doutora em Ciências Sociais, no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, da UFRN em 2013. Mestre em Ciências Sociais pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, da UFRN (2009). Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2005). Tem experiência em pesquisa na área de Direitos Humanos e Violência, com ênfase em Ciência Política, Antropologia e Sociologia e é professora convidada da Universidade Estadual Vale do Acaraú, no curso de Pedagogia, desde 2008.

  • Yossonale Viana Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

    Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN/PPGEP). Mestre em Educação, com ênfase em Educação Profissional (2018) pelo PPGEP/IFRN. Especialista em Direito do Trabalho e Processo de Trabalho (2010). Graduada em Direito (2009). Experiência na área de Direito, atuando principalmente nos seguintes temas: direito constitucional; trabalho; educação e juventude. Inscrita na ORCID sob número: https://orcid.org/0000-0003-0206-8642

Referências

ARENDT, H. Entre o Passado e o Futuro. São Paulo: Perspectiva, 2005.

BRASIL. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 08 jul. 2022.

CIAVATTA, Maria. O ensino integrado, a politecnia e a educação omnilateral. Por que lutamos? Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 23, n. 1, p. 187-205, jan./abr. 2014.

COSTA, L. S.; SILVA, L. L. S.. Pesquisa em educação e cuidados éticos e legais no Brasil. Holos, 3, 2022. Acesso: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/13624

COSTA, L. S.; SILVA, L.L.S; SANTOS, P. de C. Um breve panorama da produção científica sobre bioética e covid-19 no Brasil In. ROSANELI, C. F.; FISCHER, M. L.. (org.). Bioética, saúde global e meio ambiente. Curitiba: CRV, 2021. 316 p. (Série Bioética, Volume 14).

CUNHA, M. I. Formação e Competência: Perspectivas de Análise em Educação e Trabalho. São Paulo: Cortez, 2009.

DUSSEL, E. Para uma ética da libertação latino-americana. São Paulo: Loyola- UNIMEP, 1977.

DUSSEL, E. Ética da Libertação na Idade da Globalização e da Exclusão. São Paulo: Vozes; 2002.

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa.

São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

KANT, I. Fundamentação da Metafísica dos Costumes. Trad. João Carvalho. São Paulo: Martins Fontes, 1985.

MACINTYRE, A. Depois da Virtude. São Paulo: Edições Loyola, 2007.

MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2001

RIO GRANDE DO NORTE. Projeto Político Pedagógico Institucional. Natal: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura (SEEC-RN), 2018.

RIO GRANDE DO NORTE. Cadernos de Orientação Pedagógica. Natal: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura (SEEC-RN)/SUEP, 2024.

Downloads

Publicado

02.07.2025

Edição

v. 3 n. 25 (2025): Volume especial

Seção

Volume Especial - 2025

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Como Citar

Ética no Projeto Político-Pedagógico Institucional da Educação Profissional e Tecnológica na Rede Estadual de Educação do Rio Grande do Norte. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 3, n. 25, p. e17643, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.17643. Disponível em: https://periodicos-treinamento.ifrn.edu.br/index.php/RBEPT/article/view/17643. Acesso em: 5 out. 2026.