PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA PESQUISA-AÇÃO COM ALUNOS DE UM CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2020.9932

Palavras-chave:

Ensino-Aprendizagem. Administração. Percepção Discente. Educação Profissional.

Resumo

Este trabalho teve por objetivo analisar as alternativas metodológicas para o ensino em Administração, de acordo com as expectativas dos alunos de um Curso Técnico Subsequente. Trata-se de uma investigação de cunho qualitativo, a partir da pesquisa-ação, com duas turmas de um curso de Administração. Utilizaram-se, como instrumentos de coleta, a aplicação de um questionário, a realização de dois grupos focais e observação participante. Os resultados registraram que as estratégias didáticas preferidas pelos sujeitos da pesquisa são a realização de aulas dinâmicas e a interação entre professor e aluno. Após a realização da pesquisa-ação, em que se adotou uma metodologia que enfatizou a teoria e prática, verificaram-se os principais aspectos positivos e negativos da experiência, de modo a identificar as estratégias didáticas mais assertivas, a fim de possibilitar aos alunos um aprendizado eficaz.

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Biografia do Autor

  • Dartagnan Ferreira de Macêdo, Instituto Federal de Alagoas

    Mestrado em Administração Pública (UFAL). Especialição em Gestão em Saúde Pública, em Gestão de Recursos Humanos e em Docência na Educação Profissional. Graduação em Administração (UFAL) e em Administração Pública (UNEAL). 

    Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL.

  • Regina Maria de Oliveira Brasileiro, Instituto Federal de Alagoas

    Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas (2004). Mestrado em Educação Brasileira - PPGE/UFAL (2008). Doutorado em Educação PPGE/UFAL (2019).

    Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL.

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Publicado

11.07.2020

Edição

v. 2 n. 19 (2020)

Seção

ARTIGOS

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Como Citar

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA PESQUISA-AÇÃO COM ALUNOS DE UM CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 19, p. e9932, 2020. DOI: 10.15628/rbept.2020.9932. Disponível em: https://periodicos-treinamento.ifrn.edu.br/index.php/RBEPT/article/view/9932. Acesso em: 5 out. 2026.

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