A formação docente para a educação profissional técnica e tecnológica

problema, solução ou desafio?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2022.13374

Resumo

O objetivo é discutir a formação docente para a educação profissional técnica partindo de dados de uma instituição pública que oferta a modalidade. O texto está organizado em tópicos que discutem os indicadores das metas do Plano Nacional de Educação que tratam da formação de professores, identifica e problematiza a formação inicial e continuada dos docentes da instituição escolhida por meio de informações coletadas em campo e revisão bibliográfica sobre o tema. Considera-se que a formação docente ainda não ocupa o espaço necessário no debate embora seja fundamental na promoção da transformação social. Por fim, destaca-se ainda algumas sugestões de aprofundamento em aspectos não explorados pelo texto.

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Biografia do Autor

  • Leila Tania Azevedo Aranha, Instituto Federal del Norte de Minas Gerais

    Licenciada en Pedagogía por la Universidad del Estado de Bahía - UNEB. Especialista en Tecnologías en Educación por la PUC/RJ. Especialista en Gestión Pública por la Universidad del Estado de Bahía - UNEB. Estudiante de Maestría del Programa de Posgrado en Educación Profesional y Tecnológica - ProfEPT - IFNMG - Campus Montes Claros. Trabajador Público del Estado de Bahía.

  • Solange dos Santos Nogueira, Secretaría Municipal de Educación de Urandi
    Graduación en Letras/Portugués. Trabajador Público Municipal en el municipio de Urandi.
  • Bergston Luan Santos, Instituto Federal del Norte de Minas Gerais

    Licenciado en Historia por la Universidad Estadual de Montes Claros. Magíster en Educación por la Universidad Federal de Uberlândia - UFU. Doctorado por la Universidad Federal de Minas Gerais - UFMG en Educación e Inclusión Social. Profesor de historia en el Instituto Federal del Norte de Minas Gerais.

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Publicado

28.10.2022

Edição

v. 2 n. 22 (2022)

Seção

ARTIGOS

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Como Citar

A formação docente para a educação profissional técnica e tecnológica: problema, solução ou desafio?. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 22, p. e13374, 2022. DOI: 10.15628/rbept.2022.13374. Disponível em: https://periodicos-treinamento.ifrn.edu.br/index.php/RBEPT/article/view/13374. Acesso em: 5 out. 2026.