A produção do conhecimento sobre formação docente para Educação Profissional Técnica de Nível Médio em um contexto neoliberal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2023.15954

Palavras-chave:

Formação docente, Educação Profissional Técnica de Nível Médio, Neoliberalismo

Resumo

O presente trabalho objetiva analisar como tem se constituído a produção de conhecimento sobre formação docente para Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM) em um contexto neoliberal a partir de uma revisão de literatura. Essa pesquisa de cunho qualitativo, com abordagem bibliográfica e caráter exploratório, traz uma discussão fundamentada em autores como Saviani (2020), Moura e Benachio (2021), Frigotto e Ramos (2017), Kuenzer (2021) e Machado (2011). Desta forma, verificou-se que há a predominância de um movimento contra-hegemônico e não utilitarista do processo educacional, haja vista a defesa da formação docente para EPTNM que considere as suas especificidades e alinhe-se aos preceitos da formação humana integral, da qual necessita a classe trabalhadora.

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Biografia do Autor

  • Emerson Carlos da Silva, IFRN

    Graduação em Matemática pela UFRN (2012), Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio pelo IFRN (2016), Mestre em Educação Profissional pelo IFRN (2021), Doutorando em Educação Profissional pelo IFRN (2023).

  • Ana Lúcia Sarmento Henrique, IFRN

    Graduação em Letras (1983), mestrado em Letras pela UFRN (1996), doutorado em Educação, pela Universidade Complutemse de Madri. Professora do PPGEP/IFRN.

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Publicado

19.12.2023

Edição

v. 2 n. 23 (2023)

Seção

Dossiê - A Produção do Conhecimento e a Constituição do Campo Científico da Educação Profissional

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Como Citar

A produção do conhecimento sobre formação docente para Educação Profissional Técnica de Nível Médio em um contexto neoliberal. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 23, 2023. DOI: 10.15628/rbept.2023.15954. Disponível em: https://periodicos-treinamento.ifrn.edu.br/index.php/RBEPT/article/view/e15954. Acesso em: 5 out. 2026.

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